כולם אומרים לנו ש״אנשי למידה חייבים להשתמש ב-AI כי אחרת לא נהייה רלוונטיים״,
אבל גם ש״חשוב לפתח את היכולות האנושיות כי פה הערך המוסף שלנו״.
אבל אנחנו אנושיים! מה רוצים ממני?
מה זה בכלל אומר ״לחזק יכולות אנושיות בעידן המכונות״??
ואיך עושים את זה תכלס?
אז לאחרונה העברתי וובינר בדיוק על זה, ושיתפתי בטכניקות וכלים פרקטיים לשימוש ״אנושי״ ואפקטיבי יותר בשפה הכתובה והמדוברת.
אחד הכלים האלה, שבעיניי לא מספיק מודעים לכוח שלו ולכן לא מספיק משתמשים בו – הוא מטאפורות.
מטאפורה היא כלי עוצמתי, שבגישת ה-NLP הוא אחד הכלים החשובים כדי לייצר השפעה ורתימה. המטאפורה היא שפה סמלית, שמחברת בין שני עולמות שונים, ואם בוחרים את המטאפורה הנכונה – היא יכולה לעזור למסר שלנו להיות הרבה יותר מובן, זכיר ומשפיע. ממש כמו ״דלת קסמים״ למוח וללב של הלומדים (שמתם לב למטאפורה?..).
למשל, במקום להסביר ללומדים על החשיבות והתפקיד של בינה מלאכותית, נוכל לומר שהחיבור בינינו ובין בינה מלאכותית הוא קצת כמו החיבור בין באטמן ורובין:
אז איך בוחרים את המטאפורה הנכונה?
בואו נתחיל בלהבין איך לא בוחרים.
לא בוחרים את המטאפורה הראשונה שעולה לנו לראש. למה? כי כנראה שהיא לא תהייה מאוד מקורית וחדשה, ואולי היא תתאים לנו אבל לא בטוח שתהייה מותאמת לקהל היעד.
ואז אם נבחר לא נכון, המטאפורה יכולה לעשות יותר נזק מתועלת, לבלבל, להסיח את הדעת, ופשוט לפגוע בלמידה.
אז מה כן?
בוחרים מטאפורה שתהייה מדויקת מבחינת המסר שהיא מעבירה, מותאמת לקהל היעד כדי שיתחברו אליה בקלות, ולא פחות חשוב- מקורית ומפתיעה.
כמובן שאפשר ומומלץ להשתמש בכלי AI כדי לקבל רעיונות למטאפורות טובות.
אם נצרף למטאפורה המילולית גם מטאפורה ויזואלית (תמונה), אז ההשפעה תהייה חזקה כפליים.
גם את המטאפורה הויזואלית חשוב לבחור נכון, אבל זה כבר לפוסט אחר 🙂
לסיום, הנה טעימה של 30 שניות מהוובינר:
אם פספסתם את הוובינר הזה- ממליצה לכם להצטרף לקבוצת הווטסאפ השקטה ולקבל עדכונים על הדרכות ותכנים פרקטיים לאנשי הלמידה: כאן מצטרפים
רוצים להזמין אותי להכשרה או סדנה אצלכם בארגון?שלחו לי הודעה כאן
